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語文的學習沒有單一的形式,環境的營造與刺激絕對佔有相當大的優勢,而孩子猶如海綿般的吸收能力更是我們難以估計的,

在這段期間我們能做的就是盡量的滿足孩子對知的需求,也因著敏感期的發生給予孩子充分的刺激。


家有寶貝的家長對這些圖卡一定不陌生,除了孩子還小的時候給予詞彙的認識與物品的結合外,

其實在孩子稍大的時候也可做很多的延伸變化,家中剛好一個小班一個小一,常常也有人問,兩人年紀差那麼多,

可以一同學習嗎不干擾嗎???

答案當然是不會,只要透過一些些的玩法的變化,孩子也能一同進行並且樂在其中唷。

圖卡的給予建議盡量以實際物品的照片為宜,讓孩子在辨認時能與實物作結合,

剛開始還小我們可以進行命名、指認的遊戲,隨著年紀稍長,可以增加物品的特徵與特色的介紹。

以下針對語文認識的運用簡單分享~~

  • 名詞的練習~小狗、貓咪、牛。。。
  • 形容的練習~紅色的蘋果、黃色的香蕉。。。
  • 量詞的練習~一輛汽車、一列火車。。。
  • 連接詞的練習~香蕉和蘋果和橘子都是水果。。。
  • 分類練習~蔬菜類、交通工具。。。。
  • 文字與圖片的結合~可以是英文單字的結合也能是國字或是單純注音的結合,如下列文章中的圖片介紹
  • 記憶遊戲~可以將圖片蓋住讓孩子記住位置,依著指令翻出物品的圖卡,這部分將有助於孩子短期記憶的練習


接下來先介紹我們怎麼玩字卡做國字認識練習

先將圖片名稱做成字卡〈可列印後製也可直接手寫〉



字卡的部份純國字



三歲弟弟的方式~是直接拿圖卡去尋找相同的文字做配對,

這部分弟弟相當喜歡,純粹為配對遊戲,毫無壓力下默默地就能增加對文字形體的印象



認真配對中


姐姐的部分~先任圖卡後面的字型讀音,再蓋起來,以印象找尋記憶中的文字

屬於記憶性練習成分居多,幾次下來對文字的印象與認識也會逐步的增加唷



找到正確的字卡進行配對














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